FORO POR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL 22 abril- Palogrande.
La Educación Ambiental, una herramienta para construcción social de territorio.
Una larga historia contextualiza el concepto de Educación Ambiental, hace cincuenta años, en los albores de Estocolmo, “conferencia internacional convocada por la Organización de Naciones Unidas celebrada en Estocolmo, Suecia entre el 5 y el 16 de junio de 1972. Fue la primera gran conferencia de la ONU); Después de Estocolmo la lucha ha sido ardua, los logros han sido muchos en la defensa del medio ambiente, se ha logrado preservar un equilibrio El bosque de los caracoles entre muchos otros, pero muy a pesar de todos es fruto de la luchas de la Sociedad Civil en la Ciudad, si no, estaríamos peores.
Son múltiples, las acciones populares, los debates públicos, los cabildos abiertos. Logros de la sociedad Civil y Líderes incondicionales como: Enrique Arbelaez, los procesos desarrollados en educación ambiental” y sus expediciones Ciudadanas, las denuncias y estudios liderados por Teresita Laso, del Observatorio de Conflictos Ambientales de la Universidad de Caldas, labor de grandes activistas, silenciosos a veces invisibilidados, que de seguro allí estarán mañana en el FORO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL,convocado por la UNIVERSIDAD DE CALDAS, CORPOCALDAS, ACORPOENEA Y EMA S y muchas otras organizaciones, que están vigilantes del medio ambiente y que han hecho posible que la Utopía de un Mundo mejor, sin cambio climático de desarrollo sustentable, sin locomotoras mineras que contaminan el Agua y por crear una cultura ambiental. Un sueño de la ciudad que queremos como construcción social del territorio
Para el colectivo SUBÁMONOS AL BUS DEL POT la educación o cultura ambiental, es la herramienta más idónea para la construcción social de territorio. Hace cerca de 43 años, desde la ponencia de Estocolmo, (Suecia) del 5 al 16 de junio de 1972, Río de Janeiro (ciudad) (Brasil) del 2 de junio al 13 de junio de 1992 y en Johannesburgo (Sudáfrica) del 23 de agosto al 5 de septiembre del 2002 y con fundamento en el documento de Nuestro Futuro Común y Rio+20; la Educación Ambiental, muy a pesar de los múltiples esfuerzos que las instituciones educativas realizan, es muy poco lo que se ha logrado, por el contrario, hoy esta nuestro territorio está amenazado por la explotación minera, la contaminación de las cuencas hidrográficas y los proyectos de Urbanización o desplazamiento intra-urbanos.
Si para el ministerio como lo dice : “El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es, ante todo, una estrategia pedagógica que posibilita el estudio y la comprensión de la problemática ambiental local y contribuye en la búsqueda de soluciones acordes con las realidades de cada región y municipio, en un contexto natural, social, cultural, político y económico.”, el proceso de la educación Ambiental se queda en las aulas y se convierte en una retórica de los patrimonios naturales( agua, fauna, flora) que indiscriminadamente cada día se agotan.
Por eso, cuando decimos que hay que trascender de la REFLEXION-A LA ACCIÓN , estamos convocando a las sociedad civil en su conjunto, a todos, a que empecemos a unirnos y formar unas asociaciones fuertes, que podamos movilizarnos en la defensa de nuestro territorio y nuestros patrimonios.
Bienvenido sea el FORO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, a realizarse, -hace cerca de cuarenta años, cuando la Emérita Profesora MELIDA DE FRAUNE, nos empezó hablar del concepto de ecología, recién estrenado en la Ponencia de Estocolmo y dentro de una práctica de estudio, nos enseño como: construir un TRANCECTO, para un inventario de la flora y fauna de la quebrada Manizales, documentamos la contaminación de la quebrada, la ausencia de vida, hicimos los analices químicos y escribimos páginas en el Periódico Local LA PATRIA, realizamos luego, el PRIMER CONGRESO REGIONAL DE ECOLOGÍA y denunciamos, el deterioro de la quebrada, como resultado final de la “práctica de estudio-. Hoy, cuando nuestra carne es sesentona y nuestros recuerdos piensan en el legado dejado por MELIDA DE FRAUNE, pensamos en lo mucho nos enseño y con tanta dignidad la importancia de ser EDUCADORES AMBIENTALES, con el atenuante, que la lucha ha sido estéril y hoy la QUEBRADA MANIZALES PRODUCE LASTIMA.
Para acribillar la nostalgia, escuchemos a MARITZA TORRES CARRASCO: “Para avanzar en este marco se impone, como horizonte educativo, la formación de nuevos ciudadanos y ciudadanas, con capacidad para comprender las dinámicas de contexto, en las cuales se encuentran inmersos y desde las cuales construyen su mundo, así como para reconocerse como parte integral del ambiente y de sus problemáticas y como parte también, de sus posibles soluciones. Ciudadanos y ciudadanas preparados para la participación crítica y responsable en la toma de decisiones, y por ende, en la gestión ambiental; respetuosos de sí mismos, de los otros y de su entorno; tolerantes, solidarios y hábiles en la búsqueda de consensos para la resolución de conflictos; con un alto sentido de pertenencia a su región y a su país, y con claridades sobre su papel en la construcción de la nueva sociedad, en la cual todos los Colombianos estamos empeñados.”.
En este contexto, la EDUCACIÓN AMBIENTAL hay que sacarla de las aulas de clase, hay que formar actitudes y trajbajar por un compromiso ÉTICO Y ESTÉTICO de todo lo que llamamos vida, trascender los viejos modelos de enseñanza en cuatro paredes de clase, trabajar con prácticas académicas que posibiliten la formación del espíritu de investigación, del medio ambiente ir en síntesis, de la REFLEXION A LA ACCIÓN.
José Clareth
http://www.cali.gov.co/descargar.php?id=33339
http://www.jmarcano.com/educa/
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90891.html
http://youtu.be/z_9clHuKYgg
